Образовательный кризис в Германии: успеваемость падает
Образовательный кризис в Германии: успеваемость падает — каждый третий ученик не соответствует минимальным стандартам.
Читайте также: Заморозка Bürgergeld негативно влияет на образование детей.
Образовательный кризис в Германии: успеваемость падает
Новое исследование успеваемости в немецких школах показало тревожные результаты. Почти каждый третий девятиклассник в Германии не достигает даже минимального уровня знаний по математике. Эта проверка, проведенная в 2024 году, вновь указывает на глубокий кризис в системе образования.
Ситуация ухудшилась по всем основным предметам: математике, биологии, химии и физике. По сравнению с 2018 годом, все меньше учеников справляется с требуемыми стандартами. Это подтверждает и недавнее международное исследование PISA, где Германия также показала слабые результаты.
Хуже всего обстоят дела с математикой и естественными науками по всей стране, но ситуация в разных регионах сильно отличается. В ходе исследования были протестированы около 50 000 учеников из случайно выбранных школ. Как мягко выразились авторы, результаты «не слишком обнадеживают», а на деле это означает провал образовательной политики: ни один регион не смог сохранить прежний уровень знаний.
Проблема касается не только математики. По химии минимальный порог не преодолевает каждый четвертый ученик, по физике — каждый шестой, а по биологии — каждый десятый. Особенно тревожно, что успеваемость падает во всех типах школ.
Среди регионов лучшие результаты показывают Саксония, Бавария и Баден-Вюртемберг. Хуже всего ситуация в Бремене, Северном Рейне-Вестфалии и Гессене. В Бремене почти половина всех девятиклассников не может достичь минимального уровня по математике, что свидетельствует о значительном разрыве в качестве образования между регионами.
Читайте также: Проблема безопасности детей на пути в школу в Германии.
Пандемия как катализатор системного кризиса
Немецкая школьная система уже некоторое время находится в кризисе. Чиновники связывают снижение навыков главным образом с пандемией коронавируса.
Поколение учащихся, учащиеся которого сейчас изучаются, прошло свой важнейший для образования пятый класс в условиях карантина — именно в тот период развития, когда математические и естественнонаучные основы должны были прочно закрепиться. Закрытие школ, онлайн-обучение и социальная изоляция сформировали их повседневный учебный график.
Однако пандемия, прежде всего, усугубила давние системные проблемы. Структурное недофинансирование и постоянная нехватка учителей систематически ослабляли немецкую школьную систему.
Кризис здравоохранения выявил то, что эксперты в области образования предсказывали годами: система образования работала на пределе своих возможностей ещё до пандемии.
К этому добавляется снижение мотивации к обучению: по данным IQB, более половины девятиклассников открыто отказываются от математики и естественных наук. Исследование фиксирует тревожный рост психологического стресса , особенно сильного у девочек. Это проявляется в ухудшении успеваемости в школе.
Читайте также: Реформа автошкол в Германии с 2026 года: что изменится.
Образовательный кризис в Германии: дети из семей мигрантов отстают
Разрыв в образовательных возможностях разных групп населения постоянно увеличивается. По всей стране наблюдается огромный разрыв в успеваемости среди молодых людей из числа мигрантов, причём особенно серьёзные отставания наблюдаются у недавно прибывших студентов.
Дети из привилегированных семей продолжают доминировать среди лучших учеников , в то время как их сверстники из менее образованных семей систематически отстают. Это подрывает обещание равных образовательных возможностей и укрепляет социальную иерархию.
По данным сайта Постоянной конференции министров образования и культуры земель Федеративной Республики Германии, реакция политиков следует привычным шаблонам: обещания скорых улучшений, объявления о мерах адресной помощи и ссылки на существующие программы, такие как инициатива Startchancen.
«Нам необходимы совместные усилия для укрепления базовых навыков наших учеников», — говорит Симона Ольденбург, министр образования и дневного пребывания детей земли Мекленбург — Передняя Померания.
Кристина Штрайхерт-Кливот, министр образования и культуры Саара, подчёркивает: «Мы должны рассматривать школы как места, где молодые люди могут развить уверенность в себе, раскрыть своё любопытство и полностью реализовать свой потенциал».
Читайте также: Реформа школьного образования в Германии: что нужно знать.
Последние новости
