Сегодня в 09:12

87% школьников в Германии используют ИИ — и это проблема

Искусственный интеллект прочно вошёл в школьную жизнь Германии: им пользуются до 87 процентов учеников, но только 17 процентов знают чёткие правила его применения.

Подпишитесь на AUSNEWS в Google

87% школьников в Германии используют ИИ — и это проблема. Фото: ausnews.de

87% школьников в Германии используют ИИ — и это проблема, потому что единых правил использования нейросетей в школах до сих пор нет. Искусственный интеллект всё плотнее входит в школьную жизнь. Одни используют его для подготовки к экзаменам, другие — чтобы списать на контрольной.

Новые опросы показывают: большинство школьников в Германии уже так или иначе работают с ИИ, но чётких правил в школах почти нет.

Из-за этого многие чувствуют себя в невыгодном положении, а учителя часто не знают, как реагировать.

87% школьников в Германии используют ИИ — и это проблема

Разочарование у школьников накапливается давно. Ещё в 2025 году один 18-летний гимназист написал на Reddit: «ИИ делает жизнь школьника адом». По его словам, честные ученики оказываются в проигрыше.

Пока одни за секунды получают от нейросети готовые ответы и улучшают свои устные оценки, другие, у кого нет ChatGPT, отстают. Учителя, жалуется он, часто ничего не замечают. Даже на контрольных и экзаменах многие тайно спрашивают чат-ботов «или просто делают фото».

При этом сам школьник не хочет никого сдавать: «Потому что тогда ты становишься аутсайдером, который не желает другим хороших оценок». Он выступает за более строгие правила, но признаёт, что в нынешней ситуации честность наказывается.

Сколько школьников реально используют ИИ: цифры двух опросов

По данным отчёта о будущем образования от репетиторского сервиса GoStudent, ИИ используют уже 87 процентов школьников в Германии. Новый опрос образовательной платформы Studyflix даёт более детальную картину.

В онлайн-опросе, прошедшем с июля по август 2026 года среди 1 012 пользователей Studyflix:

70 % школьников заявили, что никогда не позволили бы ИИ написать полную контрольную работу;
22 % признались, что дают ИИ выполнять целые задания дома;
88,5 % используют ИИ, чтобы им объяснили материал;
57,4 % применяют его для подготовки к экзаменам.

То есть массового «списывания» на экзаменах, судя по ответам, нет. Зато ИИ прочно стал инструментом для разбора сложных тем и тренировки перед проверочными.

87% школьников в Германии используют ИИ: половина выпускников чувствует несправедливость

Проблема возникает там, где одни используют ИИ, а другие — нет. Среди школьников выпускного класса 51,7 процента чувствуют себя в невыгодном положении, если одноклассники применяют ИИ при выполнении заданий и сдаче работ.

При этом только 17 процентов всех опрошенных знают о чётких правилах использования ИИ в своей школе. 74 процента научились обращаться с нейросетями самостоятельно, и лишь четыре процента — от учителя. Ещё в отчёте GoStudent за 2025 год 61 процент детей хотели бы, чтобы их учителя лучше разбирались в ИИ.

«Если школьники чувствуют давление, потому что другие используют ИИ, значит, у школ есть проблема», — говорит генеральный директор Studyflix Матиас Клемент. По его мнению, правильное обучение работе с ИИ — это не «получить готовое решение», а просить объяснений и уточнять до тех пор, пока материал не станет понятен. И обязательно проверять ответы. Именно этому, считает он, школы и должны учить.

87% школьников в Германии используют ИИ: что предлагают учителя

Симона Фляйшман, учительница и председатель Баварского союза учителей и преподавателей (BLLV), уверена: школам пора пересмотреть культуру обучения и оценки. «Мы хотим, чтобы дети понимали, как работает обучение», — говорит она. Речь должна идти не о заучивании, а о глубоком понимании тем. Важная часть — анализ собственного учебного процесса.

«Если школьники выступили с докладом, они должны отрефлексировать: кто и как искал информацию? Кто работал с ИИ? Кто взял в руки книгу?» — объясняет Фляйшман. Также, по её словам, нужна прозрачность: учителя должны ясно показывать, как они оценивают работы.

«Мы не хотим быть теми, кто тянет назад. Мы признаём, что мир обучения изменился», — подчёркивает педагог. Это должны понять и общество, и политика: контрольные, школьные работы и обратную связь нужно переосмыслить.

Учителя, считает она, тоже должны иметь право использовать ИИ для разгрузки. Но Немецкий школьный барометр 2025 показывает: только шесть процентов педагогов применяют ИИ для оценки работ учеников. «Мы видим, что здесь есть пробел», — говорит Фляйшман.

При этом она не согласна, что учителя совсем отстали: «Иногда дети и подростки обгоняют нас в использовании цифровых инструментов». Большинство педагогов, по её словам, «не без понятия» и понимают масштаб изменений.

ИИ на выпускных экзаменах: необходимый шаг или риск?

В Нижней Саксонии старшую ступень гимназии уже планируют реформировать так, чтобы школьники могли использовать ИИ и на выпускных экзаменах.

Фляйшман считает это необходимым шагом: «Если в выпускных экзаменах ничего не изменится, то не изменится и обучение. Тогда через 20 лет мы прочитаем те же посты разочарованных школьников».

Она требует принципиально переосмыслить, что такое результат в образовании и какую роль в нём играет ИИ. Иначе, предупреждает педагог, школа так и будет отставать от реальности, в которой нейросети уже стали частью повседневной жизни учеников.

87% школьников в Германии используют ИИ — учителя в растерянности: запретить нельзя разрешить

Одни ученики используют ИИ, чтобы глубже понять предмет. Другие — чтобы быстро получить оценку. И те и другие оказываются в равных условиях. По опросу Studyflix, почти 50% выпускников чувствуют себя ущемлёнными.

Сами педагоги признают: они находятся в тупике. Без официальных директив от министерств образования земель учителя не имеют юридического права наказывать за подозрение в использовании ИИ, если факт списывания не был пойман за руку прямо на контрольной.

Школьная система Германии оказалась не готова к столь стремительному цифровому скачку. Пока министерства медлят с разработкой кодексов и правил, ИИ продолжает углублять пропасть между «честными» и «находчивыми» учениками, превращая оценки в лотерею.

Сегодня в 09:12